Scarsdale High School pilota novo sistema de classificação

Um tema recorrente na reunião do Conselho de Educação de Scarsdale na segunda-feira, 28 de agosto, foi a preocupação com a saúde mental dos alunos. Em antecipação ao novo ano letivo, o distrito tomou medidas para melhorar o bem-estar dos alunos e reduzir a ansiedade. Uma dessas medidas é um programa piloto de notas contínuas, que será implementado no ensino médio este ano.

Edgar McIntosh, superintendente assistente de instrução e codiretor do Centro de Inovação, disse que o Comitê de Avaliação do distrito se concentrou em “examinar práticas de avaliação progressiva que incentivam [processos] de avaliação significativos, centrados no aluno, precisos e sustentáveis ​​e… promover uma mentalidade de crescimento para nossos alunos…”

“A grande esperança”, disse ele, “é que [um boletim de notas contínuo] proporcione aos alunos uma experiência mais positiva e, no espírito do bem-estar, reduza a ansiedade em torno das notas. O boletim de notas contínuo também se alinha com nossas esperanças em relação ao perfil de um graduado, especificamente o resultado na área de aprendizagem ao longo da vida.”

A escola secundária usava anteriormente um sistema trimestral, onde os alunos recebiam uma nota com letras no final de cada bimestre ou trimestre. A média dessas quatro notas determina a nota final do aluno no curso. Um boletim de notas contínuo funciona de maneira diferente e, em vez disso, envolve um documento cumulativo. As notas finais são determinadas pela combinação de todos os trabalhos e avaliações. Não é uma média, e a nota publicada no final de cada período de avaliação é um instantâneo do progresso atual do aluno.

McIntosh explicou: “As porcentagens não serão mais atribuídas a cada período de avaliação e as notas dos alunos refletirão o que eles alcançaram em qualquer momento do ano letivo. A maneira mais simples de pensar em um boletim de notas contínuo é ver toda a duração do curso como um longo período de notas, e o boletim escolar é uma ferramenta de relatório de progresso que representa o desempenho atual de um aluno até o momento, não apenas dentro de um período de tempo fixo.

De acordo com McIntosh, outras escolas que implementaram um boletim de notas contínuo encontraram resultados positivos, que a escola secundária espera ver este ano.

“Esperamos que promova o crescimento e ajude os alunos a compreender os contratempos no contexto mais amplo de um curso”, disse ele. “As notas ilustrarão o progresso a longo prazo ao longo do ano, e não apenas as conquistas a curto prazo em cada trimestre. Esperamos que isso forneça um reflexo mais preciso das notas dos alunos em qualquer momento.”

McIntosh explicou alguns dos outros benefícios de um boletim de notas contínuo, especialmente como ele pode ajudar os professores.

“Reduziremos o agrupamento de testes ou grandes projetos ao final de cada trimestre. Garantiremos que as avaliações sejam ponderadas adequadamente em relação umas às outras e à conclusão de outros cursos ao longo do ano”, disse ele. “Também permite que os professores planejem que as unidades terminem naturalmente e não tenham pressa devido aos intervalos trimestrais, e incentiva os professores a planejarem o ano como um todo, em vez de por trimestre.”

O comitê monitorará a eficácia do boletim de notas contínuo para determinar se o conselho o manterá como uma política acadêmica permanente. McIntosh disse que o distrito ainda está determinando as métricas exatas que usará para medir o sucesso do programa.

A decisão de implementar o novo sistema foi informada pelo trabalho do Dr. Thomas Guskey, um respeitado pesquisador e acadêmico. Seu livro, “On Your Mark”, foi lido pelo corpo docente e o foco de várias reuniões do corpo docente. O conselho também recebeu Guskey na primavera passada, onde o Comitê de Avaliação, o gabinete do ensino médio e o conselho de educação tiveram a oportunidade de fazer perguntas em tempo real.

Uma questão que o comitê considerou é se o boletim de notas terá impacto nas notas dos alunos. Os professores de Scarsdale conduziram pesquisas internas para responder a essa pergunta.

“Dois de nossos professores de ciências concluíram um projeto pré-piloto para analisar o impacto do boletim de notas contínuo nas notas dos alunos e [eles] não encontraram nenhuma diferença estatisticamente significativa entre as notas calculadas por meio de um sistema de avaliação tradicional e um boletim de notas contínuo”, disse McIntosh. .